Aider vos enfants à comprendre le sens de la justice

Tous les pères et mères ont entendu leurs enfants dire en d’innombrables occasions que « Ce n’est pas juste ! ». Soit parce qu’un de ses frères s’est vu accorder un privilège qu’ils n’ont pas, soit parce que nous avons appliqué une punition ou une conséquence pour sa mauvaise conduite, soit simplement parce que nous l’avons sorti du bain plus tôt qu’il ne le voulait.

Mais, pour comprendre leurs revendications, nous devons d’abord comprendre comment se développe le sens de la justice sur les enfants.

La famille joue un rôle essentiel dans l’éducation morale et les valeurs des enfants. Il a été démontré que cela se fait par la socialisation, par l’interaction avec d’autres êtres humains. De cette façon, les enfants en viennent à comprendre les normes sociales et à développer un sens de ce qui est juste et injuste. Comment pouvons-nous leur faciliter la tâche ?

Le sens de la justice chez les enfants

En fonction de la la phase de vie de nos enfants, leur conception de la justice sera différente. D’importants auteurs tels que Piaget et Kohlberg ont apporté des contributions intéressantes à la compréhension de ce processus.

Première étape

Par exemple, jusqu’à l’âge de quatre ans, les enfants n’ont pas de réelle conception de la morale. Pour eux, tout ce qu’ils aiment ou désirent est justealors que tout ce qu’ils n’aiment pas ou ne veulent pas est injuste.

Il est donc fréquent que l’enfant dise qu’il n’est pas juste de le forcer à quitter le parc alors qu’il s’amuse tant, ou qu’il est injuste de devoir enlever le costume de pirate pour enfiler l’uniforme scolaire.

Ils ils ne comprennent toujours pas les conventions sociales Ils ne peuvent pas non plus déduire la nécessité de ce que nous leur demandons de faire. C’est l’impossibilité d’être soi-même, de satisfaire ses désirs immédiats de se soumettre à ce que les autres lui dictent qu’il associe à l’injustice.

Deuxième étape (réalisme moral)

Plus tard, de cinq à huit ans environ, les enfants entrent dans la phase de réalisme moral. À l’heure actuelle, ils comprennent que les règles sont quelque chose qui est imposé de l’extérieur par des figures d’autorité telles que les parents, les enseignants ou Dieu.

Ils supposent que les règles sont absolues et leur non-respect doit toujours être sanctionnéquelle que soit l’intention de la transgression. Ainsi, on peut trouver des enfants qui demandent que leur petit frère soit puni pour avoir renversé le jus sur son t-shirt, même si ce n’était pas intentionnel.

Troisième étape (relativisme moral)

Enfin, à partir de l’âge de neuf ans, les enfants comprennent que les règles sont des accords entre les personnes et que leur respect est un acte volontaire pour assurer un bien commun. De même, ils commencent à prendre en compte les intentions des gens ainsi que les résultats de leurs actions. Et ils comprennent que les règles peuvent être assouplies et remises en question.

Des clés pour aider les enfants à comprendre le sens de la justice

Tous les enfants passeront par ce processus au cours de leur développementBien que le rythme personnel de chaque enfant puisse varier. Cependant, étant donné l’importance de la socialisation dans le développement moral, les actions entreprises à la maison aideront ou entraveront la compréhension de l’enfant du sens de la justice. Comment pouvons-nous les aider ?

• Même s’ils sont petits et que nous avons le sentiment qu’ils ne peuvent pas comprendre pleinement le raisonnement, essayons toujours de leur expliquer pourquoi les règles que nous imposons. Vous n’avez pas besoin de dormir « parce qu’ils disent que c’est maman ou papa. » mais parce qu’il a besoin de se reposer pour aller à l’école le lendemain matin.
• On se relaie (par exemple pour mettre la table) et attribuer des responsabilités égales à tous les membres du ménage. De cette manière, les enfants comprendront naturellement que le respect des règles et la collaboration sont bénéfiques pour nous tous, et que c’est quelque chose que nous faisons pour le bien commun.
• Laissez-les remettre en question les règles, développer leur esprit critique et exprimer leur opinion. Écoutons leurs arguments, expliquons et négocions avec eux au lieu d’imposer.

Rappelons qu’en tant que parents, notre objectif n’est pas de faire obéir nos enfants, mais internaliser les valeurs et les suivre par conviction. Pour ce faire, le meilleur outil dont nous disposons est notre exemple et des relations familiales saines dans lesquelles le respect et la confiance sont primordiaux.