Avantages et limites de la réalité virtuelle et augmentée en classe

La mise en œuvre des nouvelles technologies dans l’éducation est une réalité dans notre société actuelle. Cependant, malgré leurs nombreux avantages, le virtuel et la réalité augmentée ont encore un long chemin à parcourir dans le monde de l’éducation. Lisez la suite et découvrir les avantages et les limites de la réalité virtuelle (RV) et de la réalité augmentée en classe.

Comment la réalité virtuelle et la réalité augmentée sont-elles mises en œuvre dans l’éducation ?

Pour commencer, qu’est-ce que la réalité virtuelle et la réalité augmentée, et comment peut-on les mettre en œuvre dans le système éducatif ? Selon la plate-forme Augmentation, La réalité virtuelle est une simulation artificielle générée par un ordinateur d’un environnement ou d’une situation de la vie réelle, notamment en stimulant la vision et l’audition.

Cela dit, dans le domaine de l’éducation, la réalité virtuelle permettrait immerger l’élève de manière à ce qu’il ait l’impression de vivre directement la réalité simulée. Certaines des technologies utilisées pour une expérience de réalité virtuelle sont des lunettes Oculuspar exemple.

La réalité augmentée, en revanche, serait la technologie qui superpose les améliorations générées par un ordinateur à une réalité existante afin de la rendre plus significative grâce à la possibilité d’interagir avec elle. Les étudiants peuvent utiliser la réalité augmentée par le biais d’applications mobiles, par exemple, qui combinent des éléments numériques dans le monde réel.

Et qu’est-ce que cela signifie en termes d’éducation ? Elle implique l’expérience du processus d’enseignementC’est un facteur clé pour motiver les étudiants et, en fin de compte, pour s’assurer qu’ils acquièrent un apprentissage significatif.

Le fait que les étudiants se sentent immergés dans ce qu’ils font, c’est-à-dire dans leur processus d’enseignement-apprentissage, les amène à assimiler les contenus et acquérir un certain nombre de compétences par l’expérience.

Quels sont leurs avantages et leurs limites en classe ?

Malgré ses nombreux avantages démontrables, il semble que les produits et, en définitive, les la technologie de la réalité virtuelle et augmentée n’est pas encore à la portée de tousparce qu’il n’est pas abordable.

Comme le souligne Mario Alaguero, professeur à l’université de Burgos et spécialiste de la restauration numérique, le principal problème de la réalité virtuelle et augmentée en classe est le manque de financement pour l’éducation. Selon lui, il est essentiel de savoir utiliser correctement les technologies, en optimisant les ressources pour la création de contenus comme, par exemple, la réalité virtuelle portable.

De plus, le fait que leurs produits ont une longévité réduite entraîne un mauvais accueil dans les établissements d’enseignementLes enseignants et autres professionnels ont donc perdu tout intérêt à les acquérir pour leurs classes.

Cependant, le nombre d’aspects bénéfiques de la RV et de la réalité augmentée en classe est bien plus important que ses limites. D’une part, favorise profondément la motivation des étudiants, car il s’agit d’une technologie attrayante pour euxIl est donc en mesure d’accroître considérablement leur attention et leur intérêt pour le contenu.

De même, le fait de positionner l’étudiant comme le protagoniste de son propre apprentissage et de lui montrer le contenu de manière réelle et pratique, favorise la rétention et l’assimilation des contenus.L'élève en classe apprend par le biais de la réalité virtuelle et augmentée.

Utilisez également des techniques telles que l’apprentissage coopératif par la réalité augmentée et virtuelle permet de développer toute une série de compétences sociales et personnelles nécessairesCela ne concerne pas seulement la vie personnelle et universitaire, mais aussi l’avenir de la société et du travail. Et, surtout, ils contribuent à établir un bon scénario pour l’éducation à l’utilisation des nouvelles technologies.

La valeur de la réalité augmentée et virtuelle

Enfin, La réalité augmentée et virtuelle peut devenir une expérience émotionnelle qui peut aider à promouvoir des valeurs. En abordant des situations réelles et quotidiennes dans lesquelles l’élève doit jouer un rôle, vous l’amenez à se mettre à la place de l’autre, c’est-à-dire à apprendre à se mettre à la place de l’autre et, par conséquent, à faire preuve d’empathie.

En bref, l’utilisation de la réalité virtuelle et de la réalité augmentée en classe a l’intention sincère de transformer le processus d’enseignement afin d’améliorer la qualité de l’éducation et de faire naître chez l’élève un apprentissage significatif. Et, malgré le fait qu’elle présente encore de nombreuses limites à l’heure actuelle, il est intéressant de continuer à travailler sur la réalité virtuelle et augmentée pour tous les avantages qu’elle offre au niveau éducatif.

« Grâce au sentiment de présence que procure la RV, les élèves peuvent s’informer sur un sujet en le vivant. Il est facile d’oublier que les expériences de réalité virtuelle ne sont pas réelles : un corps croit vraiment qu’il se trouve dans un nouvel endroit. Ce sentiment implique l’esprit de manière significative.

-Nick Babich-