Le côté positif de l’éducation à l’émerveillement

Éduquer à l’émerveillement, c’est apprendre à regarder de plus près tout et chacun autour de nous, et à y réfléchir. Nous menons une vie quotidienne très rapide en contact permanent avec la technologie et le bruit, et nous avons beaucoup à voir, à faire et à acheter. Et pourtant, en de nombreuses occasions, rien de tout cela ne nous surprend.

Qu’est-ce que l’étonnement et une personne étonnée ?

L’étonnement est lié à la surprise, à la stupéfaction, au désarroi face à quelque chose d’inattendu ou d’impensableo. Il s’agit de l’impression dans l’esprit d’une personne que quelque chose ou quelqu’un provoque par une qualité singulière ou exceptionnelle.

Ainsi, lorsque nous parlons d’une personne qui s’étonne ou qui est stupéfaite, nous faisons référence à sa capacité d’étonnement. La capacité d’émerveillement est une faculté que les gens peuvent développer et qui leur permet d’être ouverts pour être surpris par ce qui est nouveau et pour en tirer des enseignements. Elle est le déclencheur du doute et de l’interrogation, la porte d’entrée de la pensée et de la réflexion.

Eduquer à l’émerveillement : enseigner à se laisser surprendre

Dans le cas des enfants, l’étonnement est pour eux le moteur de leur motivation. Cependant, bien qu’ils s’étonnent de tout stimulus, objet ou personne proche, nous devons faire attention à la sur-stimulation, car elle peut remplacer le moteur de l’enfant, annulant son sens de l’émerveillement et avec lui son imagination et sa créativité.

Alors, maintenant, en grandissant, nous perdons la capacité d’émerveillementet il est important que nous y travaillions à la fois à l’école et à la maison. Comme nous l’avons dit, l’étonnement est fondamental pour développer la capacité de réflexion et d’introspection.

L’auteur Catherine L’Ecuyer dans son livre Éduquer à merveille (2013), parle précisément de veiller à ce que les enfants et les adolescents ne perdent pas la capacité de se demander, de pour ne pas perdre l’essentiel, la motivation et l’envie de découvrir.

Le livre parle de la nécessité de repenser l’apprentissage et le considérer comme un voyage de l’intérieur vers l’extérieur de la personne. L’auteur fait valoir que, plutôt que de faire pression sur les enfants pour qu’ils franchissent rapidement les étapes, les éducateurs et les parents devraient respecter leur propre rythme et leur nature.

Et, précisément, la nature des enfants est leur innocence, leur besoin d’émerveillement. Un étonnement qui est ralenti par un environnement de plus en plus frénétique, plus exigeant, avec plus de stimuli et moins d’options pour leur permettre de penser à leur propre rythme. Un environnement qui sature leurs sens et limite leur imagination, qui ne leur permet pas le mystère et l’incertitude.

“L’émerveillement nous relie à notre capacité de voir le monde à travers les yeux d’un enfant.”

Que devrions-nous envisager pour éduquer à l’émerveillement ?

Pour éduquer à l’émerveillement, nous devons planifier des activités scolaires qui tiennent compte de ce qui suit :

• Susciter la curiosité et surprendre les enfants chaque jour. En plus du travail, pour que les enfants apprennent des routines et créent des habitudes, il est bon de les surprendre. Comme ceci, toute situation discordante ou inhabituelle pendant la journée scolaire est idéale pour éduquer à l’émerveillement. Par exemple, pour jouer soudainement une chanson et les inviter à danser, ou pour échanger des chaussures avec un partenaire pendant quelques heures.
• Planifiez des activités de plein air en contact avec la nature. L’environnement offre aux enfants un nombre infini de situations et d’objets qui les rendront curieuxet sur lesquels nous pouvons travailler par l’observation et soulever des questions.
• Faites des activités inhabituelles avec les enfants. Organiser avec eux une journée des marionnettes ou une journée des papas et des mamanset ainsi savoir ce que font les parents des enfants de la classe et comment ils travaillent. Ou encore, une visite dans une ferme pour découvrir comment vivent les animaux et ce qu’ils mangent.
• Apprenez-leur les aspects positifs du silence. Travailler avec les enfants dans des activités où ils apprennent à être calmes et silencieux. Encouragez-les à se concentrer et à prêter attention à ce qu’ils ressentent ou entendent. Tant de l’intérieur que d’autres sons extérieurs qui sont inhabituels pour eux, alors que le bruit et l’agitation sont une constante de leur vie quotidienne.
• Laissez les enfants s’ennuyer et jouer seuls. La solitude leur permet de laisser libre cours à leur imagination et de trouver des moyens créatifs de se distraire. De plus, la sur-stimulation n’est pas bonne parce qu’ils s’y habituent et que cela rend les enfants dépendant des adultes, hyperactif et insatisfait de tout.

Conclusion

Éduquer à l’émerveillement implique que les parents et les éducateurs apprennent aux enfants à se laisser surprendre et à trouver dans toutes les situations ce qui est différent et inhabituel. Qu’ils leur apprennent à de remettre en question et de réfléchir à ce qu’ils voient et à ce qu’ils vivent, au lieu de l’accepter comme ça et de tout considérer comme acquis. Et c’est, sans aucun doute, la première étape de tout apprentissage significatif.