Les 4 piliers de l’Ă©ducation selon l’UNESCO

L’Ă©ducation est un trĂ©sor est le titre du rapport officiel de l’UNESCO, prĂ©parĂ© par Jacques Delors et d’autres auteurs en 1996, pour aborder la question de l’Ă©ducation et de l’apprentissage au XXIe siècle. Ce document prĂ©sente les 4 piliers de l’Ă©ducation. Dans cet article, nous expliquons ce qu’ils sont et en quoi consiste chacun d’entre eux.

Ainsi, pour comprendre chacun de ces piliers, vous devez tenir compte du fait que, dans le nouveau paradigme de l’Ă©ducation, on considère que l’objectif principal du système Ă©ducatif est de parvenir au dĂ©veloppement intĂ©gral des Ă©tudiants.

« L’Ă©ducation est destinĂ©e au dĂ©veloppement intĂ©gral et non Ă  la formation d’ĂŞtres dociles et automatisĂ©s capables uniquement de produire, de vendre et de consommer ».

-Claudio Naranjo-

Les 4 piliers de l’Ă©ducation selon l’UNESCO

Comme nous l’avons dĂ©jĂ  mentionnĂ©, Ă  l’heure actuelle, l’un des objectifs les plus importants de l’Ă©cole est d’encourager les Ă©lèves Ă  acquĂ©rir et Ă  intĂ©grer diverses compĂ©tences pour

  • DĂ©veloppement individuel : cognitives, physiques, affectives, entrepreneuriales (liĂ©es Ă  l’innovation et Ă  la crĂ©ativitĂ©), etc.
  • DĂ©veloppement social : communicatif, civique, respect de l’environnement, etc.

C’est pourquoi, selon l’UNESCO (Organisation des Nations unies pour l’Ă©ducation, la science et la culture), il faut atteindre ce but, les Ă©tudiants doivent avoir une formation permanente qui s’appuie sur 4 piliers Ă©ducatifs de base. Ces piliers sont dĂ©crits ci-dessous :

  • Apprendre Ă  connaĂ®tre : se rĂ©fère Ă  l’acquisition de la capacitĂ© de connaĂ®tre, d’explorer et de comprendre le monde. Cela est très liĂ© Ă  la compĂ©tence d’apprendre Ă  apprendre.
  • Apprendre Ă  faire : consiste Ă  influencer son environnement et Ă  faire face Ă  diverses situations et problèmes, en mettant en pratique ce qui a Ă©tĂ© appris de manière thĂ©orique.
  • Apprendre Ă  vivre ensemble : se rĂ©fère Ă  la possession de compĂ©tences sociales suffisantes pour vivre avec toutes sortes de personnes de manière pacifique et harmonieuse. Pour ce faire, il faut essayer de comprendre et de respecter les autres, en dĂ©montrant les valeurs que l’on a.
  • Apprendre Ă  ĂŞtre : consiste Ă  dĂ©velopper toutes les potentialitĂ©s individuelles, Ă  acquĂ©rir la capacitĂ© d’autonomie, de jugement et de responsabilitĂ© personnelle. Ce pilier de l’Ă©ducation intègre les trois prĂ©cĂ©dents.

« L’Ă©ducation est un facteur indispensable pour permettre Ă  l’humanitĂ© d’atteindre les idĂ©aux de paix, de libertĂ© et de justice sociale ».

-Jacques Delors-

Boule du monde avec une barrette pour reprĂ©senter la compĂ©tence d'apprendre Ă  apprendre, un des piliers de l'Ă©ducation.L’importance de l’attitude des enseignants pour mettre en Ĺ“uvre les 4 piliers Ă©ducatifs

Dans ce sens, afin de mettre en Ĺ“uvre les 4 piliers de l’Ă©ducation, il est essentiel que les enseignants aient une attitude positive et fassent preuve d’un degrĂ© Ă©levĂ© d’implication. Ainsi, ils doivent s’engager Ă  changer leurs habitudes et leurs routines scolaires, en les remplaçant par d’autres pratiques pĂ©dagogiques. Ceux-ci doivent ĂŞtre en phase avec les temps nouveaux et s’adapter aux besoins et aux caractĂ©ristiques de tous les enfants de la classe.

Par consĂ©quent, les enseignants doivent comprendre que les cours magistraux ou les prĂ©sentations dans lesquels ils tentent de transmettre certaines connaissances aux Ă©tudiants de manière thĂ©orique sont obsolètes. C’est parce que, Ă  partir d’aujourd’hui, prĂ©conise une Ă©ducation dans laquelle les Ă©tudiants sont les protagonistes du processus d’enseignement et d’apprentissage et dĂ©veloppent leurs compĂ©tences de manière globale.

En bref, pour que tout cela puisse avoir lieu, les enseignants sont tenus, en plus de connaĂ®tre et de maĂ®triser les sujets et les thèmes abordĂ©s en classe, d’acquĂ©rir les compĂ©tences et les aptitudes nĂ©cessaires pour structurer, organiser, suivre et Ă©valuer en permanence l’apprentissage et les progrès des Ă©tudiants.

Ainsi, à la lumière de ce qui précède, il convient de noter la phrase suivante du célèbre éducateur brésilien Paulo Freire, qui considère que

« Enseigner, ce n’est pas transfĂ©rer des connaissances, mais crĂ©er les possibilitĂ©s de leur production ou de leur construction. Celui qui enseigne apprend en enseignant, et celui qui enseigne apprend Ă  apprendre.

-Paulo Freire