L’importance d’ĂŞtre en contact avec le tuteur de votre enfant

Il y a des mères et des pères qui ne tiennent pas compte de l’Ă©ducation scolaire de leurs enfants et qui s’en dissocient en laissant tout aux enseignants. Ne faites pas cette erreur ! Vous devez essayer de rester en contact avec le tuteur de votre enfant du dĂ©but Ă  la fin de l’annĂ©e scolaire.

N’oubliez pas que les enfants et les jeunes, la plupart du temps, s’ils ne sont pas Ă  la maison, sont Ă  l’Ă©cole ou au lycĂ©e. Ils se dĂ©veloppent donc en tant que personnes dans ces deux environnements, qui doivent collaborer et coopĂ©rer dans la recherche de la meilleure Ă©ducation pour les nouvelles gĂ©nĂ©rations.

« Mon école est ma deuxième maison, mais ma maison est ma première école. »

-Mme Genoveva Hi Gonzalez

Le rĂ´le du personnel enseignant

Le tuteur est l’enseignant responsable d’un certain groupe d’Ă©lèves qui suivent la mĂŞme classe. Ils sont attribuĂ©s au dĂ©but de l’annĂ©e scolaire et leur rĂ´le est non seulement de veiller Ă  ce que les Ă©lèves obtiennent de bons rĂ©sultats scolaires, mais aussi d’amĂ©liorer leur dĂ©veloppement gĂ©nĂ©ral.

En ce sens, on peut dire que certaines des fonctions de la faculté de tutorat sont

  • Faciliter la participation des Ă©tudiants.
  • Suivre les Ă©tudiants personnellement et acadĂ©miquement.
  • Encourager une coexistence positive.
  • Servir de mĂ©diateur dans les conflits qui peuvent survenir en classe.
  • Fournir une orientation acadĂ©mique et professionnelle aux Ă©tudiants.
  • Pour rĂ©pondre aux besoins et aux demandes des Ă©tudiants.
  • Coordonner avec les autres enseignants de l’Ă©cole.
  • Fournir des informations, des conseils, des soins et un soutien aux familles.

Par conséquent, le travail du tuteur a trois objectifs :

  • Les Ă©tudiants.
  • Le reste des enseignants.
  • Les familles.

« Un enseignant est une boussole qui active les aimants de la curiosité, de la connaissance et de la sagesse chez les étudiants ».

-Ever Garrisson-

L’importance d’ĂŞtre en contact avec le tuteur de votre enfant

Comme mentionnĂ© ci-dessus, l’une des fonctions du tuteur est de fournir des informations, des conseils, des soins et un soutien aux familles. Pour cela, il est nĂ©cessaire que l’enseignant soit compĂ©tent et qu’il crĂ©e avec les mères et les pères des Ă©lèves une relation basĂ©e sur la confiance, le respect, la communication et l’engagement.

Mais aussi, les familles doivent avoir l’intention de s’impliquer activement dans les questions scolaires qui concernent leurs enfants. Ils doivent donc assister rĂ©gulièrement aux rĂ©unions et aux entretiens avec le tuteur des enfants, tant individuellement qu’avec les autres familles. Les parents rencontrent le tuteur de leur enfant pour rester en contact tout au long de l'annĂ©e scolaire.

En outre, il est Ă©galement pratique que les parents participent Ă  d’autres tâches que le tuteur leur propose tout au long du cours, telles que

  • Lecture de documents ou de brochures d’information.
  • Remplir les questionnaires et les formulaires.
  • Participation Ă  des ateliers pour les familles.
  • Collaboration dans les activitĂ©s de soutien Ă  l’apprentissage.
  • Collaboration Ă  des programmes d’innovation et d’amĂ©lioration de l’Ă©ducation.

L’information des familles est essentielle pour le personnel enseignant

Tout cela est très important, car les informations fournies par les familles sont indispensables pour que le personnel d’encadrement puisse mener Ă  bien son travail et le dĂ©velopper avec succès. Cela s’explique par le fait que les parents ont certains points forts que les enseignants n’ont pas, tels que

  • La connaissance et la l’expĂ©rience des soins.
  • Observation directe du dĂ©veloppement.
  • Le lien Ă©motionnel et affectif.

Ils ont ainsi une meilleure vision des besoins de leurs enfants et des meilleurs moyens de les aider. En bref, la famille a beaucoup Ă  apporter Ă  l’Ă©cole. Y l’Ă©cole doit ĂŞtre ouverte Ă  l’Ă©coute et au dialogue, en Ă©tablissant une relation rĂ©ciproque et Ă  double sens.

« L’Ă©cole fait partie de la vie quotidienne de chaque famille. »

-Kñallinsky-