Les quatre piliers de l’√©ducation par Jacques Delors

En 1996, l’UNESCO a publi√© L’√©ducation est un tr√©sorIl s’agit d’un document tr√®s populaire dans le monde de l’√©ducation, r√©dig√© par Jacques Delors de la Commission internationale, qui exprime les quatre piliers de l’√©ducation : apprendre √† conna√ģtre, apprendre √† √™tre, apprendre √† vivre ensemble et apprendre √† faire.

Pour relever les d√©fis du XXIe si√®cle, M. Delors a compris que l’√©ducation devait se doter de nouveaux objectifs pour le nouveau mill√©naire. Elle a ainsi formul√© ses quatre piliers d’√©ducation, qui sont n√©s pour r√©pondre au nouveau panorama √©ducatif et social qui s’√©tablissait dans nos soci√©t√©s.

¬ę¬†Une conception nouvelle et plus large de l’√©ducation devrait amener chaque personne √† d√©couvrir, √† √©veiller et √† accro√ģtre ses possibilit√©s cr√©atives.

-Jacques Delors-

Les quatre piliers de l’√©ducation : en quoi consistent-ils ?

Apprendre √† conna√ģtre

Delors d√©finit cet apprentissage comme un moyen et une fin de la vie humaine en ce sens que l’objectif n’est pas seulement l’acquisition de connaissances, mais plut√īt la la ma√ģtrise des instruments m√™mes de la connaissance.

Ce type d’apprentissage est essentiel pour chaque enfant, puisqu’il doit apprendre √† comprendre le monde qui l’entoure afin de ressentir le plaisir de comprendre, de conna√ģtre et de d√©couvrir.

¬ę¬†L’accroissement des connaissances (…) favorise l’√©veil de la curiosit√© intellectuelle, stimule le sens critique et permet de d√©chiffrer la r√©alit√©, acqu√©rant en m√™me temps une autonomie de jugement¬†¬Ľ.

-Jacques Delors-

Apprendre à être

L’un des principes fondamentaux √©tablis par la Commission internationale √©tait que l’√©ducation doit contribuer au d√©veloppement global de chaque personne.

Pour Delors, l’√©ducation a la fonction imp√©rative de donner √† tous les √™tres humains la la libert√© de pens√©e, de jugement, de sentiment et d’imagination dont ils ont besoin pour faire fructifier leurs talents.

C’est pourquoi Delors r√©fl√©chit et dit que, pour y parvenir, il est essentiel de donner aux espaces √©ducatifs un espace pour l’imagination et la cr√©ativit√©n√©cessaire pour le monde changeant de l’avenir.

Apprendre à vivre ensemble, apprendre à vivre avec les autres

Apprendre à vivre ensemble consolide les bases de éduquer les enfants à vivre ensemble comme une nécessitésurtout dans notre contexte social actuel.

Les efforts pour animer et finalement exalter l’id√©ologie de la comp√©titivit√© au niveau professionnel atteignent √©galement nos salles de classe. Cela va au fond des la fa√ßon dont les petits communiquent et interagissent, ainsi que dans leur fa√ßon de concevoir le monde.

Il est donc essentiel que nos centres √©ducatifs pr√©sentent un projet √©ducatif de qualit√© pour la coexistence, bas√© sur le crit√®re de l’√©galit√©, qui favorise la d√©couverte de l’autre et la participation des √©l√®ves √† des projets communs.

Apprendre √† faire, le grand d√©fi des quatre piliers de l’√©ducation.

Enfin, en ce qui concerne la apprendre √† faire, Delors souligne que ce type d’apprentissage est n√©cessaire pour agir sur ce qui nous entoure. Je veux dire, la capacit√© d’influencer son environnement.Enseignant avec ses √©l√®ves en classe de science et de technologie.

En outre, il explique la relation directe de ce type d’apprentissage avec le monde professionnel, mettant ainsi en √©vidence, l’importance du r√īle de l’√©ducation dans le d√©veloppement de la capacit√© √† communiquer et √† travailler avec les autreset de savoir comment g√©rer et r√©soudre les conflits.

¬ę¬†L’√©ducation est oblig√©e de fournir les cartes nautiques d’un monde complexe et en constante √©volution et, en m√™me temps, la boussole pour y naviguer.

-Jacques Delors-

Avons-nous répondu aux attentes pour le 21e siècle ?

Pour √™tre honn√™te, il y a encore un long chemin √† parcourir lorsqu’il s’agit d’√©duquer les jeunes en apprenant √† conna√ģtre pour mieux comprendre notre monde, en apprenant √† faire et √† √™tre pour agir et fonctionner dans ce monde ou pour savoir comment vivre avec les autres.

Cependant, la conception de l’√©ducation d’il y a vingt ans a chang√© sur certains aspects essentiels. Par exemple, l’√©ducation bas√©e sur les comp√©tences suppose une nouvelle id√©ologie et une nouvelle perspective √©ducative qui r√©duit l’importance de la simple accumulation de connaissances, pour attirer l’attention sur l’importance de la formation de nos enfants et de nos jeunes pour leur bon d√©veloppement et leur adaptation √† la soci√©t√©.